打游戏知识点总结高中数学

一、高中数学粗心怎么办

问题一：高中数学粗心怎么办 20分有时候恰好没粗心数学能考全班第一，证明你是有实力的，基础也应该非常的好，你说：数学很容易粗心，都是些低级错误。其实还是你做题的时候比较紧张，压力太大了。

警惕高中数学学习的四个误区

误区一：课上听懂知识就掌握了

在数学学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。波里亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”

教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

对策一：自己重做一遍例题对策二：问自己：为什么这样思考问题。

对策三：条件、结论换一下行吗？

对策四：有其他结论吗？

对策五：我能得到什么解题规律？

误区二：多做题目总能遇到考试题

有这种想法的人总会感到失望。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型与思路。

对策二：这道题和以前的某一题差不多吗？

对策三：此题的知识点我是否熟悉了？

对策四：最近有哪几题的图形相近？能否归类？

对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来！

误区三钻研难题基础题就简单了

有一个学生曾对我说：“我喜欢做难题，钻研数学难题能让我感到思维中的快乐，简单的题目没有什么意思。”应该说这位同学已经体会到了数学学习的快乐，他对数学开始有自己的理解，可是奇怪的是他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找到综合题的影子。

对策四：这道题真的简单吗？

对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

误区四思想有点高不可攀

一谈到数学思想方法，有些学生会认为深不可测、高不可攀。其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法，例如把分式方程化为整式方程就应用了转化思想，列方程解应用题体现了方程思想，平面直角坐标系中图象与解析式反映了数形结合思想,图形的翻折与旋转则表现了运动变换思想等等。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。在初三数学的学习过程中，自己不妨把图形动一动、变一变，把条件和结论作一些其它方面的联想，数学化地思考问题。中考题的压轴题往往是在串联几个知识点的同时考查学生猜想与探究、函数与运动、变换与分类等能力，这在能力层面上提出了较高的要求。

对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目之中。

对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”？

对策四：解题前问自己从什么角度去思考？（方程角......>>

问题二：高中做数学太粗心了怎么办弄个纠错本，每次做错的题目都在纠错本上重新做一遍，将出现错误的原因用红色的笔写在旁边，经常翻看，再次遇到的时候就会想起来上一次出过错，不要再错，我以前就是这么做的，效果不错，你可以是试试。

问题三：怎么看待高中数学粗心的问题数学的学习我觉得我有能力回答，粗心的问题主要在于积累，说白了就是多做，做错的看看怎么错的就行了，高中的教学量很多，慢慢的一些容易犯错误的问题在你眼中就有了印象，稍加注意，你就能变得细心了，我以前就是这么做的，如果是计算的时候老是少一项多一项什么的，那就是和你学习的习惯有关了，稍加注意也可以克服的

问题四：数学考试总是粗心犯一些低级错误怎么办一般粗心常发生在基础好的同学身上。其实低级错误不是考试时突然发生的，想一想，你平时做作业的时候，是不是思路很快做的也很快，但是总以为思路对就是全对呢？如果你的作业本上就存在许多粗心的话，那就要从平时入手了。作业不仅仅是锻炼你的思路，也是一种练笔，做题如练字。首先，做题时好好审题，记得适当划一划重要条件。这是针对你考试时审题过于认真。作业时从认真慢速审题练就到认真快速审题，考试时自然就是认真快速审题了，划条件就帮助你审题更准确。其次，作业时认真计算。一方面锻炼计算能力，第二方面你知道老师会在哪里开坑，自己会在哪里漏负号。加减法做不好的话，你要是愿意，你有空做做2位数3位数加减法口算题。字慢慢写，题慢慢做，有时字写的不好也会看错数字。然后，不要寄期望于检查，算错一边以后，极有可能再错一边，因为你脑海里有这道题的影响，这回影响你的检查。当然不是说不要检查，如果你没做一道题就回头检查，你脑海里错误的解法，错误的计算只会引导你检查无效。要检查就全部做完以后，对不确定的，答案奇怪的题目遮住答案重做地检查。当然，最好最好就是一次做对，中考时间可能来得及，以后高考几乎没时间给你检查。最后，就是做题心态和做题顺序。一张卷子肯定有难题的，心乱乱的肯定不行。这要你自己调节，很难讲的，你可以试试平时作业就看作是考试试试，适应一下那种紧张感。心态这东西有点难说的。在做题顺序必须先难后易，看到难的，稍微想一想，会哪一小题，就做那一小题，不会的马上跳过。数学考试中，印刷的问题是考试题目，这张卷子本身也是一张题目。告诉自己，在规定的时间内得到最多的分数才是目的，而非答出最难的那道题。另外，再说我自己的一个见解，我初中时也粗心，考试后看着粗心的题都说：“哎哟，粗心呀，思路对的就是对的”。高中时，老师卷子批的快，答案错全错，那卷子血淋林的很失败的。粗心没有人会原谅的，无论是老师还是你自己，那种“哎哟，又是粗心，没关系”的心态千万不能有，就算是加减法做错也好好订正，稍微罚一下，长记

问题五：高中数学老马虎怎么办因为马虎粗心而是学习成绩受影响，是家长最为懊恼的，因为不是不会，而是把会的写错了。而且同样的问题，今天刚刚纠正过来，明天还凡同样的错误。懊恼下，家长的指责就会随之而来：你怎么这么不用心呀，怎么这样不知要强呀，等等。

其实，家长的指责多数情况下是没有道理的。造成马马虎虎粗心大意的原因很多，但基本上和孩子的“用不用心”“上不上进”没关系。而在诸多原因中，学习能力发展滞后是根本原因。

（一）注意能力发展不好

注意力分散是产生学习马虎直接的和较常见的原因。

例如：有点孩子边看电视边做作业，一心二用造成了学习马虎；有点孩子心理总想着电脑游戏或者好玩的玩具，注意力指向性差而造成了学习马虎；还有的孩子在课业难度加大时注意力的稳定性差而造成了学习马虎......

（二）感知觉能力发展不好

对马虎粗心的孩子来说，感知觉能力中的视知觉能力发展失衡是最深层次的原因。为什么有的孩子把69写成96？为什么有的孩子计算对了，抄写答案时却错了？为什么有的孩子阅读时经常漏字窜行？主要原因应该是以下视知觉能力发展不够造成的：视知觉追踪能力差（漏字窜行）；视知觉分辨能力差（张冠李戴）；视知觉记忆能力差（看对了，但没记住所以写错了）；视知觉的统合能力差（眼、脑、手不能协调支配，眼到脑没到，眼、脑到了手没到）；等等。

（三）思维理解能力发展不够

有些孩子的错误表面上是审题马虎，其深层次的原因可能是思维能力发展的问题，比如思维的深刻性、思维的辩证性、思维的创造性（逆向思维）等发展不够，所以审题的当时是没有真正理解题意而做错了，回头检查时因为又换了角度想发现自己会做，因而自己或家长会认为是马虎造成的。

应该说偶尔马虎粗心，可能和其他原因有关系，比如过度疲劳、情绪低落、知识掌握不准确等，但如果是经常性的马虎，那么上述学习能力发展不良就肯定是主要原因了。

能力发展不好，孩子是心有余而力不足的，并不是他不想用心的问题，所以家长要做的，必须是从根本上解决孩子的学习能力的提升问题。否则，你补再多课、批评再多次也都是无济于事的。

趣学堂学习能力训练通过20天的训练，能迅速提高孩子的各项能力，有效的解决学习没兴趣，注意力不集中，记忆力不好、贪玩、马虎、学习效率低等学习能力发展滞后的问题。解决了学习的本源问题，建立了良好的学习习惯，即使不补文化课，也可以大幅度提高学习成绩。

问题六：高二做数学物理老是粗心啊怎么办有救啊，我以前这样，现在就不了，你放松心态，不要紧张就好了，看两遍是对的，你不要逐字逐句，勾画，把关键处做标记就好了。

其实仅仅是你自己觉得注意力集中而已罢了，你把你打游戏的注意力用来就好了。

平时注意不要熬夜什么的，饮食也需要注意，不然身体不行也会影响注意力

问题七：数学考试老粗心怎么办粗心不是原因，只是一种表像，在其後一定有更为根本的原因的，比如注意力不集中、有烦躁抵触的负面情绪等。

高中时我也总是吧自己的失误归结为粗心，结果整整一年都没有太过明显的进步，一直有一条跨不过去的坎，後来我仔细去检查我粗心的地方，发现那很多时候根本原因在於操作性上，比如标准步骤该怎样我很清楚，但在用的时候不是按部就班而是随意跳跃，或者就是草稿上的计算过於潦草辨认错了...

後来研究了一下，发现绝大多数的所为的粗心都有根本上的、技术上的问题，而这些问题集中表现在自以为是，很多地方自以为很熟练了就随意了，实际上你真的熟悉吗？有没有到午夜梦回都能随口回答出你的名字那样？

总之，人在反省自己的时候，会把一些因素归结为粗心、不在状态等非常抽象空洞的理由上去，其实这些全都只是一种表现而绝非真正原因。

所以与其泛泛去为粗心烦恼、到处询问解决方法，不如重新地、更进一步地去审视那些粗心的地方，找出真正的原因，解决方法也就迎刃而解了！

问题八：怎样才能在高中数学考试中不因粗心大意而失分？首先要保持平常心，坚信考试只是为了完善自己，让自己更了解自己，并懂得应该如何去避免错误。

打草稿不能太混乱，以便在做完题后剩余的时间内更好更快速地去检查错误。

再者就是很多考试不是因粗心大意而失分，我们之所以会粗心大意是因为做题量少，平时训练少。这样会使我们在做题过程中浪费很多时间，这样一来我们就会慌张，从而影响后面的做题效率。

所以我认为最重要的是平时要多做题，多注重积累。

很多东西不能急于求成，它就是一种积累，不是说想改就能一下就改的。

还有就是在给自己一些鼓励时，不能有消极的鼓励。例如：我不能粗心。（这是错误的)

应该是：我一定会仔细。我一定会很认真。类似如此的。

问题九：高中数学做题粗心又慢做题慢不是因为你验算，十以内加减法你算完加上“验算”能用多长时间？

这个是熟练度的问题，对知识点掌握不清晰是你真正的问题，没形成数学思想。高中数学无非是导数不等式概率数列圆锥曲线空间几何三角函数这些，导数要多做，求导公式务必记住，求导是没有花哨的，对比公式直接算就ok。不等式中放缩思想是关键，这是高中难点，主要利用平方差公式完全平方公式均值不等式啥的，一般都是证明题，观察要证的东西的类型，分析他是怎么化简的。不会就多问老师，一般放缩就是最后的大题要用，否则肯定不难。概率有古典概型排列组合啥的，样本空间找对了问题就不大。数列高中主要是错位相减法吧，求递推公式大部分都用这个。圆锥曲线高中的时候我算着超级痛苦，但上大学时就觉得超简单，把所有已知条件放一起，对照着双曲，椭圆，抛物线的基本数量关系带入计算，就出结果了，不要怕麻烦，这种题最后都能合并同类项，超过四项基本说明你做错了，这种题目一般人都懒得算，不过最好拿分的就是这类题了。空间几何一般两种，四面体型的比较难，要综合利用线面和面面等的垂直关系，正方体的建坐标系，用向量计算位置关系。三角函数部分主要用倍角半角诱导公式，万能公式好用但一般不需要，积化和差和差化积一般不要求，个别恶心的题实在没招了试试也行。

高中数学最大特点就是知识点多，要背的东西多，各个考点都包涵十几个公式，连贯性强，有些题把公式写上自然思路就来了，往常见的型上边靠。一定要自己动手算题，一看题目和所求好像没联系，算两步，求个导，演绎一下说不定就清晰了。验算是必须要有的，考试时你全答完能剩下一个小时的话就可以一题一题验算，要不然就打完之后一起算吧，看着后边一片空白验算也没心情。

做题量到了你就会发现无非是那几种东西翻来覆去出，基本公式清晰了做题会越来越快的。

就这样吧。

上课听课才是王道。

二、高中数学游戏有哪些

这个我觉得你可以要数独或者是华容道也是可以的，这两个游戏我觉得还是不错的样子的，你可以玩一玩的。下面是一些无关紧要的来源于百度百科！！！

平心静养：要讲究心理卫生，保持精神愉快和情绪稳定，避免紧张、焦虑、恼怒等不良情绪的刺激。同时，注意劳逸结合，防止过度疲劳而殃及胃病的康复，身体本身就是一个较为完整的调节机构，能在体内进行自我我调节，所以心理也是能很好地帮助体内器官的保养。

5、运动健养：肠胃病人要结合自己的体征，加强适度的运动锻炼，提高机体抗病能力，减少疾病的复发，促进身心健康。

6、吃饭要注意：定时定量进餐要细嚼慢咽，且心情要放松，饭后略作休息再开始工作。少量多餐——可以避免胃涨或胃酸过多，胃酸过多可能会逆留至食道，刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心。食用温和饮食——每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物，以获得均衡的营养，不要纯吃淀粉含量高的食物。饭后不要立刻躺下休息。同时，日常可适量冲服立健之类的养肠通便冲剂，对消化系统进行一定的调理。

7、日常保养：白杨梅有生津止渴、健脾开胃之功效，多食不仅无伤脾胃，且有解毒祛寒之功效。

《本草纲目》记载，“杨梅可止渴、和五脏、能涤肠胃、除烦愦恶气。”杨梅果实、核、根、皮均可入药，性平、无毒。果核可治脚气，根可止血理气；树皮泡酒可治跌打损伤，红肿疼痛等。用白酒浸泡的杨梅，盛夏时节，食之会顿觉气舒神爽，消暑解腻，腹泻时，取杨梅熬浓汤喝下即可止泄，具有收敛作用。有肠胃疾病的人可在日常使用杨梅酒进行肠胃调理

肠胃不好症状

1、上腹及脐周有压痛，无肌紧张及反跳痛，肠鸣音多亢进。

2、呕血与便血，少数病人呕吐物中带血丝或呈咖啡色，大便发黑或大便潜血试验阳性。说明胃粘膜有出血情况。

3、头痛、发热、寒颤和肌肉痛也是常见症状，少数严重病例，由于频繁呕吐及腹泻，可出现脱水。

三、高二数学知识点总结归纳

还不清楚高二数学知识点有哪些的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧！下面由我为你精心准备了“高二数学知识点总结归纳”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯！

1.求函数的单调性：

利用导数求函数单调性的基本方法：设函数yf（x）在区间（a，b）内可导，（1）如果恒f（x）0，则函数yf（x）在区间（a，b）上为增函数；（2）如果恒f（x）0，则函数yf（x）在区间（a，b）上为减函数；（3）如果恒f（x）0，则函数yf（x）在区间（a，b）上为常数函数。

利用导数求函数单调性的基本步骤：①求函数yf（x）的定义域；②求导数f（x）；③解不等式f（x）0，解集在定义域内的不间断区间为增区间；④解不等式f（x）0，解集在定义域内的不间断区间为减区间。

反过来，也可以利用导数由函数的单调性解决相关问题（如确定参数的取值范围）：设函数yf（x）在区间（a，b）内可导，

（1）如果函数yf（x）在区间（a，b）上为增函数，则f（x）0（其中使f（x）0的x值不构成区间）；

（2）如果函数yf（x）在区间（a，b）上为减函数，则f（x）0（其中使f（x）0的x值不构成区间）；

（3）如果函数yf（x）在区间（a，b）上为常数函数，则f（x）0恒成立。

2.求函数的极值：

设函数yf（x）在x0及其附近有定义，如果对x0附近的所有的点都有f（x）f（x0）（或f（x）f（x0）），则称f（x0）是函数f（x）的极小值（或极大值）。

可导函数的极值，可通过研究函数的单调性求得，基本步骤是：

（1）确定函数f（x）的定义域；（2）求导数f（x）；（3）求方程f（x）0的全部实根，x1x2xn，顺次将定义域分成若干个小区间，并列表：x变化时，f（x）和f（x）值的变化情况：

（4）检查f（x）的符号并由表格判断极值。

3.求函数的值与最小值：

如果函数f（x）在定义域I内存在x0，使得对任意的xI，总有f（x）f（x0），则称f（x0）为函数在定义域上的值。函数在定义域内的极值不一定，但在定义域内的最值是的。

求函数f（x）在区间[a，b]上的值和最小值的步骤：（1）求f（x）在区间（a，b）上的极值；

（2）将第一步中求得的极值与f（a），f（b）比较，得到f（x）在区间[a，b]上的值与最小值。

4.解决不等式的有关问题：

（1）不等式恒成立问题（绝对不等式问题）可考虑值域。

f（x）（xA）的值域是[a，b]时，

不等式f（x）0恒成立的充要条件是f（x）max0，即b0；

不等式f（x）0恒成立的充要条件是f（x）min0，即a0。

f（x）（xA）的值域是（a，b）时，

不等式f（x）0恒成立的充要条件是b0；不等式f（x）0恒成立的充要条件是a0。

（2）证明不等式f（x）0可转化为证明f（x）max0，或利用函数f（x）的单调性，转化为证明f（x）f（x0）0。

5.导数在实际生活中的应用：

实际生活求解（小）值问题，通常都可转化为函数的最值.在利用导数来求函数最值时，一定要注意，极值点的单峰函数，极值点就是最值点，在解题时要加以说明。

一、做题之后加强反思

学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。

二、主动复习与总结提高

要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，高中是自己给自己做总结，怎样做章节总结呢？

（1）要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就能由博反约，把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材料。这样积累起来的资料才有活力，才能用的上。

（2）把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求（对“锯，斧，凿子…”的使用总结），列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

（3）在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。即：会代字表述，会图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行应用。

（4）把重要的，典型的各种问题进行编队。（怎样做“板凳，椅子，书架…”）要尽量地把他们分类，找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣赏一场团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水平的关键所在。

（5）总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。

（6）找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再对照答案，查漏补缺。

三、重视改错，错不重犯

一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有那么多时间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富，成为不再犯这种错误的预防针。但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，一处“地雷”，迟早要惹祸。有的学生认为，自己考试成绩上不去，是因为自己做题太粗心。而且，自己特爱粗心。打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，是踩刹车。往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一套，请问，可以同意他开车上街吗？恐怕他自己也知道自己还缺乏练习。一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。

四、图是高中数学的生命线

图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第一件事都应该是画图。有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。

一、汽车技术服务与营销专业

汽车技术服务与营销专业培养具有专业必须的基础理论知识和基本技能，能适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等领域的，面向汽车销售及售后服务企业所需要的，既熟练操作汽车诊断、检测与维修技术，又熟练运用销售与售后服务流程及技巧，获得国家颁发的汽车行业相关职业资格证书，具有高认知、高技能和高素养的综合职业能力的应用性人才。

二、计算机应用技术专业

机械电子工程专业俗称机电一体化，是机械工程与自动化的一种，也是最有前途的一种方向。机械电子工程专业包括基础理论知识和机械设计制造方法，计算机软硬件应用能力，能承担各类机电产品和系统的设计、制造、试验和开发工作。机械电子系统早已在我们的日常生活中广泛应用。

三、交通运营管理专业

交通运营管理专业毕业生能在交通运输企事业单位、轨道交通单位、物流公司、国际运输管理企业、货运代理公司、外贸进出口公司、海运公司、集装箱运输公司等单位从事：交通运输企事业生产经营管理岗位、场站运输组织与管理岗位、轨道交通运输组织与管理岗位、国际货运管理岗位、国际商贸管理岗位、运输企事业统计与会计岗位、物流企业经营管理岗位以及各类一线操作岗位等工作。

四、会计电算化专业

会计电算化专业主要面向企事业单位从事基层会计核算、会计分析、会计事务管理；可从事统计、税收等方面工作；学生毕业后可在各类企事业单位、会计师事务所、资产评估事务所、会计咨询公司、税务代理公司、金融机构等单位，从事出纳、会计、审计、税收、证券、投资、评估等工作，以及从事其他相关岗位的经济管理工作。

五、学前教育专业

幼儿园语言教育、幼儿园数学教育、幼儿园音乐教育、幼儿园体育教育、幼儿美术教育、幼儿科学教育、幼儿健康教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、学前儿童社会性发展与教育、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

六、城市轨道交通工程技术专业

城市轨道交通工程技术专业培养掌握城市轨道交通基础工程方面的基本知识和技能，能从事城市轨道交通工程的设计、施工、监理及养护的高级技术应用性专门人才薪资最高的10大高职专业文章薪资最高的10大高职专业出自，

七、软件技术专业

培养具有软件开发，软件测试，数据库管理等能力的高素质技能型专门人才。毕业后主要从事软件开发工程师、软件测试工程师、数据库管理员、技术支持和维护工程师、软件销售与推广人员等岗位。

八、医药专业

随着人们生活水平的提高，人们对药品质量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速发展的今天，从行业整体发展的趋势来看，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。

九、外贸专业

这些年，外贸专业已远不如前几年热门。但随着我国外贸体制改革的深入，特别是中国入世以后，随着专业结构的调整，招生规模的控制，外贸人才供需不平衡的状况是可以得到缓解甚至消除的。

十、铁道工程技术专业

铁道工程技术专业隶属于教育部高职高专专业目录，培养掌握高速铁路线路工程专业技能，能从事高速线、桥隧工程的施工、维护保养工作的高级专门应用性人才。毕业生就业面向铁路和高速铁路施工、监理、养护及运营管理部门，主要从事铁道、交通和土建领域从事施工、监理、质检、管理等工作。