打游戏还需要知识和技能吗

一、你认为玩游戏有出路吗为什么

我觉得玩游戏特别有出路，有以下几点，就我个人来说我就是个典型的游戏迷，从从初中开始玩游戏到现在，现在差不多玩了十七年网络游戏了，我2001年开始玩网络游戏，那时候是盛大的传奇，此后就是玩热血江湖，到现在的王者荣耀，英雄联盟，还有现在当下最热火的刺激战场以及全军出击的吃鸡游戏，而且我大学学的就是网络游戏与开发专业，现在在一家国企当中层管理，当然现在的这家国企给我的专业一点也不对口，但是国企就是时间多，所以我的空闲时间还是很多也继续也一如既往的玩我的吃鸡游戏玩到半夜的两三点，因为我热爱所以我一点也不觉得累，感觉也特别有乐趣，经常喝朋友同事也出去网咖里面排位开黑，乐趣多多，人的一生特别漫长，所以一定要有自己的兴趣爱好，这样心情也特别好，时间也过的特别开心，虽然自己现在的专业不对口，工作不对口，但是我有一颗热爱游戏的心就已经足够，我觉得只要做好本职工作的同时去玩游戏其实并没有什么不好，游戏是一辈子的事情，给工作一样，只是工作会给你压力，而游戏会让你放松，最后送一句鲁迅先生说的一句话，时间上本没有路，走的人多了便成了路，你看看现在英雄联盟和王者荣耀现在不都是亚运会的体育竞技项目了，中国队还获得两金一银，很快奥运会也是其中的项目了，真是众望所归。

二、游戏跟学习有区别吗

简而言之：学习是你大爷，而游戏是你小弟。

为什么游戏的快感大于学习？

这里题主混淆了一个概念，并非大脑只对游戏产生快感，而是让大脑产生快感的活动才被称为“游戏”。

《辞海》对“游戏”这个词的定义便是

以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。

也就是说，游戏的发明，本身目的就是为了激发人的快感，而学习不是。这个问题有点类似于“为什么人们不追捧科学家而是追捧娱乐明星”，答案很简单，娱乐明星本来就是为了娱乐大众，而科学家的本职工作其实跟大众没多大的关系，如果娱乐明星不能娱乐大众这才是有问题。

然而事实上学习与游戏并非严格区分的概念，学习本身是为了理解和掌握技能、获得知识与观念的过程，游戏也可能是学习过程的一部分。

学习的概念是相当宽泛的，作为一种无法避免的长期的过程，我们无时无刻不在进行着学习，哪怕是在游戏当中，我们也需要学习游戏规则。举个例子，对于喜爱音乐的人而言，学习音乐是快乐的，然而让他学习数学，他可能就难以获得快乐。这就说明我们厌恶的并非学习本身，而是某种特定的学习活动。

活动与活动才能进行直观的比较。一般我们说“喜欢打游戏而不喜欢学习”指的是「学校教育」以及「电子游戏」两种活动的比较。为什么我们更喜欢「电子游戏」而非「学校教育」？因为学校教育并不以娱乐学生为目的，游戏则相反。

大脑喜欢立竿见影的反馈，但在学习教育中，一般在小学中期开始就没有类似于“奖励小红花”之类的奖励活动了，有的只是长期的成效，而这个远期的结果难以激发奖励机制。十年后登上人生巅峰迎娶白富美的理想在不比眼前的一块巧克力更能激发快感。人们可能会在学习过程中给自己建立一个奖励制度，比如在学习自己感兴趣的知识时可以满足自己的求知欲，这时候就相当于自我奖励。但学习教育的方向一般多而杂，一个人几乎不可能对全部科目都感兴趣，加上重复枯燥的练习方式，往往会让一个人对学校教育感到厌倦。

为什么学校教育这么无聊？只因为学校教育只要让你学到知识，完成升学，也就完成了目的，学生学得快不快乐并不在学校教育的考虑范畴之内，即使考虑，也只是作为与学习效果挂钩的一种评定方式。

与之相反的是，电子游戏的开发者只有一个最简单的目的，就是尽可能地讨好玩家。想要探索？直接给你一大块未知地和无数的故事给你探索；想要反馈？无论是砍怪后的“打击感”还是击杀小兵后的金钱反馈，都经过长期的研究，力求1毫秒不差地让玩家感受到最强的反馈；想要竞争？直接让你对线或者互推基地，与人斗其乐无穷；想要目标？直接挂个任务目标给你，完成的时候伴随着音效和视觉效果，很酷，很炫，就是为了告诉你你达成了目标……各种互动方式无不准确地戳着人类快感的G点。以前在知乎看到一个有意思的表述，记得不太清楚了，但具体意思是：“如果上千名游戏开发者用几年时间都还没有教师随便讲讲更吸引人，岂不是游戏开发者的失败？”

为什么人类没有进化出“学习时产生快感”？

对一般人而言，教育的历史比想象中要短得多。

以中国而论，新中国成立时，中国的文盲率高达80%，小学入学率20%，今天大家都在为学习而抱怨，殊不知在不过数十年前这是普通民众几乎不可企及的权利。哪怕是在发展得更早的西方，国民教育也不过比中国多了100年的历史。在此之前，大多数人的生活状态不过是学会一两门手工业或者农业生产技能，娶妻生子，就这样平淡地过完一生，完全与学校教育无缘。

进化的本质是淘汰。在这先假设“学习时产生快感”是一种确定的特性，那么想要全部人都拥有这种特性，就必须让在学习时产生快感的人在生存竞争中更具有优势，将所有无法在学习时产生快感的人淘汰掉，才能称得上进化出了这种特性。

但进化的过程是极为漫长的，往往以万年为单位，以人类文明社会的历史之短暂显然不足以产生一种激发快感的新特性。另一方面，维系人类文明社会的一个重要因素就是放弃简单的生存淘汰，这也就代表进入了文明社会阶段，就很少会出现因为某种特性淘汰的现象，就算是没有机会接受教育的人，也足以活到传续薪火的岁数，将自己的基因流传下来——更何况在历史中没有机会接受教育的人才是大多数。

只有在学习是生存的唯一方式并且每个人都以学习为载体进行生存竞争时，才有可能发生喜爱学习的人淘汰不爱学习的人的情形（在这里还需要把喜爱学习当成是一种可遗传而不可后天习得的特性），而这很明显与现实状况并不相符。也就是说，在人类社会中是不可能进化出“学习时产生快感”的特性的。

另一方面，“学习”是一个漫长而宽泛的过程，大脑的奖励机制不可能是针对这么漫长的过程产生奖励的。以足球为例，大脑奖励的并非”足球“这一个项目，而是”在竞争场合获得胜利“这一个条件。大脑也不会因为是游戏就奖励，不会因为是学习就完全不产生快感，一个无聊透顶的游戏也会让人感到厌烦，一次成功的学习体验也可以让人感到快乐。任何活动项目，只要满足了大脑奖励的条件，就会让人感到快乐，只是目前对比而言，游戏能更多地满足产生快乐的条件而已。

三、打游戏真的没有前途吗

打游戏作为一种娱乐活动，本身是很有意义的。但是，如果把打游戏当作一种职业或事业发展方向，就需要面对一些现实问题。

首先，打游戏作为一种职业发展方向，其竞争非常激烈，需要有非常高的技术水平和专业素养。同时，游戏行业也面临着市场变化和技术更新的挑战，需要不断更新自己的技能和知识。

其次，打游戏作为一种职业发展方向，普遍缺乏稳定性和可持续性。游戏行业的盈利模式和商业模式都比较复杂，而且市场变化也非常快速，这导致游戏行业的工作岗位和收入都比较不稳定。

最后，打游戏作为一种职业发展方向，还需要面对社会认知和价值观的挑战。在一些人的眼中，打游戏是一种没有未来、浪费时间的活动，这也给从事游戏行业的人带来了一定的压力和困扰。

因此，从长远的职业发展角度来看，打游戏是否有前途还需要考虑到行业的发展趋势、市场需求以及自身的职业规划等因素。如果你对游戏行业很有兴趣，并且具备相关技能和素质，那么在游戏行业中谋求一份工作或自己创业也是一种选择。但是，需要注意的是，打游戏不是一条寻常的职业道路，需要付出更多的努力和决心。