打牌游戏学知识有用吗

一、打桥牌的孩子聪明吗

在了解怎样“利用脑科学原理，提高孩子智力水平”之前，必须知道一点，即：大脑感兴趣的并不是学习而是生存。那么到底什么是聪明？

据相关研究表明，智力分为两大要素：一个要素是记录信息的能力，称为“晶体智力”，它能使脑内的各种记忆系统合力创造出结构丰富的数据库；另一个要素是让数据库内的信息，适应特定情境的能力，这需要进行即兴发挥，既要回忆数据库里的信息，又要对其进行重组以适应新形势。这种推理和问题解决能力又被称为“流体智力”。

记忆和即兴发挥的结合赋予了人类祖先两大生存适应性行为：迅速从错误中吸取教育，以及在不断变化的残酷环境中灵活运用这些总结出来的经验。

所以，多让孩子自由地探索，尝试不同的事物，而不是锁死在作业里。同时，不要担心孩子总是犯错，犯错了之后，会成为他日后的经验和资本。

桥牌对于大脑的锻炼最直接的体现是一个犯错的过程，经常打桥牌的孩子会有一个异于常人的特点，敢于试错，敢于承担，善于在错误中总结经验。

桥牌是如何让大脑越来越聪明的呢？

桥牌锻炼大脑的七种重要能力

一、增加创造力，培养对数字的感知能力，增强逻辑运算能力

既然是智力运动，肯定对于学生的智力水平，尤其是数学能力水平有明显的提高。在桥牌运动过程中，仅数学方面就至少涉及了分步讨论，基础概率，逻辑推理等知识点，在娱乐和竞技中接触这些知识点，学生的兴趣更大，抵触性更少，运用实践的机会也更多。桥牌千变万化，这也会刺激学生的求知欲，在桥牌的氛围中会自觉渴望探索，创造力也更强。

二、培养学生的人际交往能力，增加情商

桥牌不同于棋类，一个牌手会经常和不同风格，不同性格，不同水平的搭档合作，也会和不同类型的对手进行对抗，我们在教学中强调这项运动的社交性质（采用多重方式的搭配，组队形式，不拘泥于性别，技术水平，学校，而且比赛形式多样，小型化，正规化，常态化），使学生性格更为开朗，阳光。其次，每个牌手经过桥牌的常态化训练，在情绪的自我控制方面也会高于常人。

三、增强学生的风险判断和辨别能力，设定合理的目标

桥牌中的得分是一个概率事件，牌手必须判断各种计划路线的条件，风险和收益，并在打牌中不断检验其可能性，修正偏差，最终找到概率上利益/风险最大化的方向。只要目标设定合理，既没有100%的稳赚不赔，也没有100%的必输无疑，学生能了解到只有不断累积小的胜利才能成为最终的赢家，寄希望于力挽狂澜倒远不如未雨绸缪来的好。

桥牌的魅力

四、培养学生的抗压能力（挫折教育）

对于桥牌胜负来说，其中的偶然因素会有，但不会占到主导地位。这样可以让学生了解到：

1.强中自有强中手，天外有天。

2.即使面对高手，相对棋类，弱者还是有一定的赢面，在某些副数少的比赛中，战胜强手也未必不可能，一旦获胜，可以大大增强学生的自信心和学习兴趣。

3.另一方面，就算偶尔赢了高水平选手，甚至是教练，大师级牌手，但学生还是能明白自己水平的差距，兴奋之余不会因此得意忘形，而且能冷静分析获胜的原因。

4.从长远来看，偶尔输给水平不如自己的牌手是必然，一方面要总结教训，另一方面也不必耿耿于怀。

五、培养学生的仲裁意识和维权意识

桥牌中对于违规的裁决是非常常见，人性化且有趣的情形，桥牌的判罚原则是：

1.违规者不得利；2.不主动指出违规，不判罚；3.不服判罚可以申诉。

学生长期在这样的氛围内收到熏陶，很容易意识到：

不动歪脑筋侵占他人的利益；要维护自己的合法权利；每次指出违规，不一定会得到对对方的判罚，但还是应当每次都指出；对申诉要有正式的流程和渠道；培养公民意识，并树立学生对于公正的追求。

六、培养学生的沟通能力，纪律和团队意识，理解非语言沟通信号

二、桥牌对大脑的锻炼作用

朋友们，我们都知到国家伟大的总设计师——邓小平同志喜欢打桥牌，可是大家知道他为什么喜欢么?我为大家整理了相关的桥牌对大脑的锻炼作用和关于玩桥牌的高层体验故事，希望能让大家更好地了解桥牌!

桥牌对大脑的锻炼作用

桥牌对于现代人来说并不陌生，许多国家领导人都是它的爱好者。我国已故领导人邓小平生前就很喜欢打桥牌，人民将他的这种爱好与他的智慧、健康和长寿联系在一起。世界上许多政界、商界名流也都酷爱桥牌运动。

前不久在人民大会堂举行的名人桥牌赛就吸引了来自中央各部委的高层领导和社会名流前来助兴。这些名人的示范作用促使我们对桥牌运动的益处进行理性的思考。如今，这项运动已经吸引了越来越多的中国人。桥牌与象棋、围棋一起并称为“世界三大智力运动”，素有“大脑健美操”之称。而它与麻将、扑克牌最根本的区别在于，桥牌竞技最大限度地排除了运气的成分，因此对用脑水平要求较高。一场两三个小时的比赛下来，无异于让大脑进行了一场宝贵的有氧运动。

桥牌是一种能够有效促进健康的游戏性智力运动，她似乎更加适合于老年人。由于桥牌是一种精确、科学的运动，它能够很好地锻炼人的反应能力，增强人的思维能力，提高人的沟通与协作能力。因此，桥牌可以健康生命，延缓衰老，焕发神。许多人从事桥牌运动的经验告诉我们，经过一段时间的桥牌活动，可以使人变得精神起来、健壮起来，心智得到锻炼，睡眠得以改善，甚至多年的脑动脉硬化症状逐渐减轻。

根据欧美发达国家调查报道，长期从事桥牌并享受运动，能使老年人的大脑细胞活力增加，脑萎缩进程明显延缓，而老年痴呆症患病风险则是普通人群的百分之一。

桥牌之所以能够促进老年人的健康长寿，原因还在于它是一项极具趣味性、竞争性、团队性和智力性的游戏活动，说它是体育运动是因为它具有竞赛项目的许多共性和特点，也正因为如此，桥牌作为一个表演项目被列入亚运会和奥运会。生命在于运动，健康源于运动，老年人在这种动静结合的智力运动中不断锻炼，才能使自己的精神和身体保持在一种健康而充满活力的状态。

许多健康理论都强调老年人要勤动脑、勤动体，这样才有利于保持身体的全面健康，延缓衰老。桥牌运动是老年人活动大脑的健美操。同时也在一定程度上促使他们身体活动，而且在桥牌运动中，人的情绪、反应等诸多方面极似于其他体育运动项目中的情形。

打桥牌的乐趣主要在于很少靠运气、基本凭智慧。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，记忆能力和计算能力在桥牌中非常重要。同时，桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分也不可避免(所谓运气，即是你的判断思路恰好与牌路相一致)，如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定能赢初学入门者。另外，牌手在经过精密计算和判断之后，以某种高级打法(如投入、挤牌等)完成了有难度的定约，那种快慰和兴奋是不言而喻的。

老年人，特别是退休在家的老年人，通常因为缺少有益的脑力活动，缺少正常的人际交往等，心理上、生理上常会发生一些不可预期的变化，从而产生孤独感、失落感，引起精神不振，体力下降，加速衰老。而桥牌运动可以激发老年人参与集体活动和人际交往的兴趣，可以增进老年人积极的大脑思维，并将他们大半生积累的生活、工作经验和智慧，巧妙地应用于桥牌运动的斗智斗勇当中，从而使他们的高级神经活动处于良好的“高速运转”状态，达到健脑、健心的效果。

桥牌运动最讲究与同伴的合作和与对手的竞争，这种合作与竞争的关系是一种健康的典型人际交往，是弥补老年人人际交往缺乏的很好的活动形式。在这种游戏的交往中，老年人的精神、情绪和身体可以得到良好的调节。因此，经常参加桥牌运动的老年人常常表现出：乐观、豁达，处事积极，思维敏捷，容易与人相处，精神健康等等良好的状态，而这些状态又促进了他们的身心健康。在生活——运动——健康三者之间形成一种积极有益的良性循环。

学校聘请辽宁省桥牌冠军---杨老师预周三上午九点在多功能教室，给大家讲解普及桥牌知识。如果可能的化也考虑开设桥牌课程。望大家届时参加!

关于玩桥牌的高层体验故事

首先，让我来简单介绍一下“桥牌”，这个被大多数人第一反应应该为“高智商”人群玩的牌类游戏。

桥牌，作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏。(同高尔夫一样被称为“贵族运动”)它已经成为2012年夏季奥运会表演项目和2007年全国大学生运动会正式比赛项目。

我们敬爱的邓小平是众人所熟知的桥牌爱好手，因此更让人觉得这是一项高雅的牌类运动~(主要玩法可以自己去网上搜索下~保证白纸一张的你看完后感叹自己的智商不足以理解桥牌的规则~哈哈哈)

初次接触桥牌

几年前，我20岁。脑袋内对整个社会团体懵懂的阶段，感性占据了大脑。在通过几年的学习后，我现在可以肯定的说，桥牌是绝对可以让你变得更加理性及具有逻辑性的!

从小跟着家里接触桥牌，是由于桥牌是一项社交游戏项目，父亲经常组织生意场上的伙伴们一起玩，其中不乏许多成功人士及有阶级的高管。首先，当时所接触的整个群体的游戏素养，给我带来的是同大众类娱乐化的游戏完全不一样的现场体验。以及完成比赛后，每位搭档间互相复牌，哪怕搭档打错了并没有大声指责呵斥，而是通过记忆将之前的牌况背出，同搭档进行逻辑推理来证明对方的失误。。。等等。(让我惊叹的是他们超高厉害的记忆力!)耳濡目染，便在高考毕业后就花时间开始学习了。

跟棋类游戏不一样，打桥牌需要搭档。并且全程不得讲话，完全靠自己所学的判断以及和同伴的默契来打牌。合作越是长久的搭档其沟通越顺畅，出去打比赛也会更有默契。

很多人说，打麻将也是有“麻将搭子”的嘛~嘿嘿，这就是为什么麻将不能成为高雅游戏的主要原因了~桥牌有一套是分级精密的“牌语“沟通体系，即使所有人都学会了这套“基本语言”，但是并不能像麻将那样上手随意组合就能代表个体进行比赛了，桥牌不是一个人的游戏，它有很强的团队意识，在通过知晓一些信息的情况下就能知道除自己以外的所有其他选手手里的牌的点数以及花色和张数的分布。

开始学习桥牌

个人觉得，不管做什么，天时、地利、人和三要素缺一不可。在学习这件事情上，好的导师、好的学习氛围、自我的学习态度都是缺一不可。

在这里，我要分享的不是要人人学习桥牌，或者我学习的起点有多高。(毕竟学习内容是一模一样的)而是在我个人学习了之后，因它而结缘的许多人与事给我带来了不一样的感受及体验。但是我的第一次学习桥牌并不是简单的去哪件桥牌教室直接学习，而是同许多零基础经验但在各行各业硕果累累的长辈们一起学习。因此，在如此“好运”的个人体验中，我觉得，在大家都不熟悉的行业领域里，年龄，阅历只是一种原始积累，后天勤奋努力学习是关键。(许多时候由于本人年纪不大，出去老被“倚老卖老”，各种“你还小”“你不懂”“你行不行”所被否定。。)

第一次学习是在某敬重的长辈推荐之下，加入一知名的企业协会为企业大佬级别办的桥牌学习班(当时不知道，以为只是在学校授课，而当时我学习的时间正好赶上了这一期)，讲师则是前国家队的重量级选手(日后也成了我敬重的大哥)

好了，主题来了。(各位可以当故事看~本人学习桥牌的心路历程，从尝试着玩玩及到现在开始真正喜欢的转变)

当时我第一个到达学习地点，，是一间中型装修精美的会议室。已经有许多筹备人员在现场进行布置，还有专门的签到台。(以为自己走到了某个开会会场)怯生生的跑过去问，请问这是“XX老师的桥牌学习班”吗?结果，现场人员疑惑的眼光带我坐到了位置上(第一排靠旁边)。不一会，陆陆续续有许多人到达了，进门则是互相寒暄，握手，交谈

“XX总，你也来啦。”

“哎，你也对这个有兴趣吗?”

“哎，以后组牌局一起玩吧”

随着人数的增加，基本都按时入座了。看了一下，全部都是长辈级别的，气宇轩昂的。。

当时对于刚学校毕业没有工作过的本人，心里各种搞不清楚状况，这排场，这年龄阶层，这西装革履的。。哇塞，果然，桥牌是个“高大上”的东西啊~哈哈，瞬间自我感觉上升了N倍。(原谅我的肤浅。。呵呵呵)

而同时，也能感受到大家对我这位一起坐在位中的小女孩的疑惑的眼光。(其实，的确我是打酱油的)

在主持人各种介绍完毕后，开始了正式学习的历程(其中省略n个介绍，无非就是里面都是什么样的人物啊，各种欢迎，各种希望给大家社交的机会等等。。)

看，说到社交，其实在这个时候，我已经在切身体验了。前面说了，桥牌是项社交类活动，除了相约打高尔夫，打网球，现在很多时候打桥牌也是许多公司高层的社交活动。

之后，便正式进入了学习模式，很难想象许多在自己公司里，在会议室里主讲或发号施令的高管，在课堂上发的教材上认真地做好各种笔记(不做笔记真没法马上记住)，认真听讲(不认真听，你上手真的没法听懂老师在讲什么)。如此好的学习氛围，把我也带的各种认真啊~

之后每周都有一次的上课，基本要花掉一个下午的时间学习。老师一直在强调“态度决定一切”，至少在同长辈们一起学习的过程中，从他们做任何一件事上就能看到，如何在自己不懂的事情上用心，学习，沟通。知道自己理解并且会运用了为止。

之后每期的课程，除非十分忙碌，身居高职，缺席的人数屈指可数，大家在学会了简单的规则后，组队摸牌打牌之后，已经显现许多开始喜欢上桥牌的学员了。而我也在学习过程中结识了好几位“忘年交”牌友，桥牌让我们之间没有代沟，毕竟大家说的都是“共同语言”嘛。一开始一度觉得自己无法理解老师所说的一切，想着反正是玩玩，也就算了，而后老师会给我私下补课，同伴们拉我一起玩，就算打错了也不责怪反而互相激励的氛围下，我变得没有那么怕玩错，并跟着学习看自己失败之处做回想。

在学习的过程中，打牌是重点，而老师一直不忘提的则是各种“打牌礼仪”。也是我个人爱好桥牌十分重要的一点，打游戏规则中，游戏毕竟是游戏，但搭档及对手互相的尊重，是让这个游戏变得有意义的重要组成部分。

桥牌后续

尽管该期学习班期满结束，但后续热衷打牌的朋友们则继续互相联系沟通，即使我当中也停滞了几年(生娃娃去了，“一孕傻三年”)，如今重新摸上牌的那股兴奋劲无法言喻。

也许亲爱的你们都有自己喜欢的活动，兴趣，也许你以为整天泡吧就是你快乐的精神来源，也许你以为每天让自己忙忙碌碌做着各种事情就是生活的充实。

而我以为，当你的兴趣能带给你不一样的体验，能让你静下心思考自己的生活状态及生活品质的时候，你的精神是富足的，你的内心会十分快乐及阳光的!

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6.桥牌的发展与完善

7.桥牌的打法和心理战术

8.桥牌的规矩和玩法

三、儿童玩桥牌益处

桥牌作为一个益智类游戏运动，让孩子们学习桥牌，据说可以提高智商哦!我为大家收集了相关儿童玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌知识，希望对大家有帮助.

儿童玩桥牌益处_儿童如何学习桥牌

1、培养兴趣有不少让孩子从小学乐器的家长会这样说：“我也不是要孩子成名成家，只是想让他多接触一些东西。若是孩子喜欢乐器，也算有个爱好陪伴他，不至于让他寂寞。”这个想法是对的，只是最终可能这些孩子的家里都会变成有一架闲置的钢琴或小提琴。

乐器是需要练习的，而且需要从很小的年龄(比如3、4岁)就开始学。就算孩子一开始是对某种乐器感兴趣，也很有可能在面对一定量的强制训练下变得失去了兴趣。但是，如果孩子在很小的年龄段(7岁以下)表现出了对某种乐器的强烈兴趣，并且能坐得住反复练习，那这个乐器就是他真正的爱好。

李云迪是7岁学钢琴的，他的老师见到他的第一句话是：“你太老了。”7岁对键盘类乐器的启蒙是比较晚了，但如果你的孩子能在这个年龄或以下就表现出对某样东西强烈自主学习的意愿，那请你一定要支持他。

用乐器举例是为了说明什么呢?想说的是，孩子对于自己真正很喜欢的东西是有直觉的。“培养”这个词多少有些伪命题，家长真正能做的只有列举。比如乐器有那么多，可能你的孩子最喜欢的是箜篌，那作为家长，你知道箜篌是种怎样的乐器吗?在你让孩子去尝试接触的乐器中，有这个东西吗?

所以所谓的“培养兴趣”，需要家长为孩子搭建一个宽阔的选择平台，而在这个平台搭建完之后，即使孩子什么也不喜欢，你也不要抱怨或强求。就像家里闲置的钢琴，可能就是在培养孩子兴趣过程中的一个副产品。

回到桥牌。桥牌归根到底是“牌”，是一副去掉大小怪的52张扑克牌。正如前面所说，兴趣更多的来自直觉。所以我的建议是，家长要观察。比如，观察你的孩子对“牌”是否感兴趣。如果他从小就喜欢玩扑克牌，喜欢各类扑克牌游戏，甚至可能是对麻将牌也能坐下来看很久，那家长可以考虑等孩子到一定的年龄时，为他引入桥牌这样一个品种。

同样，如果孩子看人下棋看得着迷，那就让他学棋。兴许某天你的孩子会在世界智力运动会上，成为国际跳棋的世界冠军也说不定。

2、智力开发对于棋牌类游戏，要说有智力开发的功能，肯定有。但是就像说牛奶是好东西一样，有人坚持喝能长高，但还有人对牛奶蛋白过敏。有些孩子学了桥牌加强了逻辑思维，但也会有孩子因为太喜欢打牌而变得赌性十足，这个度该怎么把握呢?

对于桥牌，家长要有一个观念：桥牌并不因为其规则的复杂而丧失了牌类游戏的本性，这个本性就是运气。在桥牌桌上，低手完全有可能因为牌运好而赢高手，这类一切允许小概率事件发生而获胜的游戏，都具有致瘾性。相比之下，乐器的演奏、围棋象棋的对抗，就要扎实太多，因为实力弱者毫无机会。

并不是因为桥牌也有致瘾性就否定了其拥有诸如锻炼记忆力、训练思维方式等好处，而是希望家长不要执着于桥牌的智力开发功能。打桥牌所需要的思维优势，从一些棋类中也能获得。最大的区别只是桥牌需要搭档配合，而棋类更偏重单打独斗。那样的话，只能说打桥牌更能培养的是合作能力。

那家长在为孩子提供桥牌这个兴趣选项时，需要关注什么呢?我又要重申了，请观察你的孩子。

比如，你的孩子是喜欢一个人玩，还是喜欢和大家一起玩?合群只是性格的一种表现方式，并不代表正确或优秀。如果你的孩子更喜欢下棋、喜欢那种一对一比拼的方式，或者你的孩子喜欢跑步、喜欢一个人从众人中脱颖而出的感觉，那也没必要必须让他玩合作的游戏。桥牌搭档合不来的，争执起来比夫妻吵架厉害多了。当你的孩子在桥牌中体会不到搭档的乐趣，还可能是因为你的孩子牌力增长极快，不容易在同龄人中找到搭档。

再比如，你的孩子自控力如何?一旦孩子表现出沉迷于玩牌而荒废学业的迹象，你是否能在第一时间察觉?你是否有正确的方法引导孩子，平衡好他的兴趣和学业的关系呢?

所以，比起桥牌带来的智力开发益处，还是希望家长能更在意孩子本身的性格特点，扬长避短。

3、升学帮助关于桥牌对于孩子升学是否有帮助，分成两块内容阐述。

(1)、是否学打桥牌的孩子更容易进入名校?

很遗憾，不是。就像容易陷入桥牌智力开发功能强大的误区一样，家长的另一个误区就是学桥牌的孩子更容易考入名校。

正确的逻辑关系是：那些能考入名校的孩子本身就有考入名校的实力，而他们中恰巧有一些人喜欢打桥牌。就像乔布斯和比尔盖茨，是因为他们本身就是有实力的人，而不是因为他们辍学。所以不能说只要辍学了，就会像他们一样成功。

孩子的学业实力、应试技巧，和桥牌没有太多的关系。

(2)、名校是否有桥牌特长生的机会?

的确时不时会有名校提供桥牌特长生的名额，但我建议家长不要依赖这样的机会。一来，这些机会受制于学校政策，如果孩子升学考试的那年恰逢学校不给特长生名额怎么办?二来，孩子需要在这样的考试中出类拔萃所花的时间，与之取得的成果未必匹配。如果孩子花了9成的功夫，在桥牌提高上只有5成的话，那这些时间还是花在语数外基础学科上来得性价比高。

4、社交方式社交桥牌的竞技性没那么强，主要是进入一个圈子。如果孩子的家庭本身有桥牌氛围，家长让孩子跟着学是为了融入群体的话，那相对容易些。或者家长想让孩子在学桥牌的过程中，多认识一些好朋友，也是可取的。至于社交桥牌体现在成人职场的那些方面，可能与孩子的关系不大。

二、孩子几岁适合学桥牌?

对于桥牌的学习年龄，有这样两个概念。

一是，桥牌这项运动生命力持久，多晚学都可以。这个晚指的是30岁、50岁、甚至80岁。所以家长在孩子年龄较小的时候大可不必焦虑，可以让孩子先学别的东西。很多优秀的桥牌手小时候最先接触的智力体育运动都是棋类。

二是，如果是对桥牌有灵气的孩子，是一定会表现出来的，无论这个孩子年龄多小。所以家长一旦发现孩子是真的喜欢打牌，而且对于学习枯燥的理论也很能静下心来的话，那请家长不用等待，挖掘出并保护好孩子的天赋。

若要给一个普适的、适合孩子学桥牌的岁数，我的建议是：10岁(含)以上，也就是小学四年级的年龄。

由于桥牌的入门规则具备一定程度的抽象性，因此过于低龄的儿童并不一定能完全理解。对于不易理解的东西，孩子就不容易做好，而做不好就没有成就感，会进一步让孩子失去兴趣。除非孩子有桥牌的家庭氛围，或者属于对桥牌特别有灵气的孩子，不然10岁以下的孩子很难真正体会到桥牌的乐趣所在。

可是10岁到18岁却又是一个孩子学业渐重的阶段，兴趣与学业不能顾此失彼。所以比较顺畅的路线是：10岁出头时桥牌入个门，初中时把桥牌中一些数学的内容与学业结合起来，高中时暂缓桥牌练习，大学后提升牌技，而且牌技的提升可以是一辈子的事。

只要不抱着太功利性的目的学习桥牌，通常都能从中获得不少乐趣。而要获得桥牌的乐趣有个大前提就是：理解。理解桥牌的各类规则、理解搭档合作的意义、理解人生就是不着急。从“术”上升到“道”，需要时间的沉淀。换个说法就是：年龄太小不适合学桥牌。

三、家长如何参与孩子学习桥牌的过程?

我把学桥牌孩子的家长分为两类：会打桥牌的和不会打桥牌的。

1、家长会打桥牌这类家长的孩子能较早地接触到桥牌，至少他们知道，世界上有一项牌类运动名字叫桥牌。至于孩子自己喜不喜欢桥牌、学得好不好，和家长的关系并不大。

会打桥牌的家长有优势的地方在于：能理解孩子打桥牌中遇到的问题，并能为孩子提供一定的学习资源(做孩子的桥牌老师、搭档、书籍选择等)。

然而，这些家长也容易陷入几个误区：

(1)他们认为自己会打桥牌，就可以把孩子教好。可是，做得好与教得好是两件不同的事情，前者需要的是执行能力，后者需要的是教学能力。如果只是自己会打桥牌而已，那距离教学桥牌还是有差距的。比如仅仅是桥牌中运用到的原始概率，就不是所有的家长都能说清。你可以是个很好的家长，但未必是个很好的桥牌老师。

(2)在做孩子搭档时，他们扮演了权威至上的角色。且不说家长自己到底教得好不好，光从原本应该平等的搭档关系来说，家长和孩子的搭档容易形成家长单方主导的强势地位。因此对于这些想和自己孩子搭档的家长，请先问问你们自己几个问题：你会在搭档把牌摊下后对孩子说谢谢吗?你会在自己打错牌时对孩子说对不起吗?你可以只和孩子讨论牌而不牵扯任何与孩子学习成绩、生活习惯等别的问题吗?等等等等。

对于这些会打桥牌的家长，我给的建议是：请把老师的职责和家长的职责分开，请把孩子当成你要小心翼翼对待的搭档。

2、家长不会打桥牌对于桥牌零基础的家长而言，优势的地方在于家长可以和孩子一起学习，能在共同克服学习难关的过程中鼓励到孩子。劣势也比较明显，在于无法判断孩子做得对不对、好不好。如果说孩子练习乐器时，家长还能听出孩子是否技巧熟练，那孩子在打桥牌时，这些家长是完全无法判断孩子叫牌、出牌的好坏的。这个劣势最容易导致的问题是：家长没办法正确认识桥牌里的胜负。

桥牌和别的智力项目最大的区别在于它是一项集体活动，对于桥牌项目上所有的赛种，胜负都必须依赖搭档的配合和队友的实力。如果你的孩子自身实力不弱，但比赛成绩总是平平，你会如何对待他呢?在这里，我想给出一个具体的操作方法，那就是：在孩子成功时奖励孩子，在孩子失败时双倍奖励孩子。

是的，你没看错。我推崇的对待孩子的方法就是只要孩子尽力了，无论输赢，都没有惩罚。赢牌的孩子已经有了双倍高兴，分别是获胜的荣誉以及家长的奖励。假设家长奖励是带孩子吃一顿好吃的，那对于输牌的孩子，就要带他去吃两顿好吃的，一份为了他的努力，一份为了他的失意。就像电影《决胜21点》里女主角说她接触21点是因为小时候她爸爸一直带她玩，只要赢牌了，她爸爸就会带她去吃冰淇淋。男主角问：“那输牌呢?”她说：“他还是会带我去吃冰淇淋呀。”这个理念，我很想推荐给所有家长。

让孩子选择学习他喜欢的兴趣爱好、密切关注孩子花在兴趣爱好上的时间、引导孩子拥有正确的胜负心，我觉得这三条适用于所有参与孩子学习的家长们。

最后，我们来总结一下关于孩子学习桥牌这件事上，家长需要给自己的三个问题是：

1、明确孩子学桥牌的目的。-培养兴趣——要先给孩子足够多的项目选择;-智力开发——与优势同来的还有致瘾的可能性;-升学帮助——没有;-社交方式——对孩子的用处不如成人大。

2、找到适合孩子起步学桥牌的年龄。-普适年龄为10岁(含)及以上;-小时候可先学别的东西(比如棋类)，长大后再学桥牌。但对于特别喜欢打牌的小孩，学桥牌年龄可放低。-个性自我、不爱与人合作的孩子，不要强求他学桥牌。

3、梳理自己能做什么?-观察你的孩子。观察孩子真正的兴趣爱好，观察孩子的个性特点，观察孩子的时间分配。-会打桥牌的家长不要对孩子高高在上，不会打桥牌的家长只要百分百支持孩子就好。

桥牌如此，其他兴趣爱好的学习过程也可以以此类推。最后，请允许我用台词来结尾：“对不起，谢谢你，我爱你。只要说好这三句话，孩子们也会很好地长大。”

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