网络上的几乎都可以,推荐一个,《古剑奇谭》,算是专为聋哑人设计的,但是似乎楼主不是要找这种类型的是吗?
现实生活中,可以玩的也很多,比如:
1、棋牌类:五子棋、斗地主、干瞪眼,都可以哦
2、体育类:网球、羽毛球、乒乓球,等等
3、文字游戏,比如“谁在哪里干什么”一共三个人玩,找三张纸,一人写谁,一人写在哪里,一人写干什么,随便怎么写,但不能看别人的,大家都写完后,就拿出来,对一对,牛头不对马嘴的,很搞笑的!你也可以自己改编,比如“谁和谁什么时候在哪里怎么样的干什么感觉怎么样”等等。
4、普通游戏:老鹰捉小鸡、手势猫、【不用说、只要每个人规定一个手势就行】等等······【大学生似乎不适合】
5、益智游戏:写在纸上就OK!脑筋急转弯、等·····
6、冒险游戏:【也不怎么算】石头剪子布,谁输了别人就可以给她规定做什么动作、或者跳舞啊什么的
这些行不?我想了好久的,希望能帮到楼主!更希望楼主采纳我~
1、击鼓传花,参与人数多,组织老人围成圈,其中一人拿花,一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓,声响传花,声停花止。花在谁手中,谁就中彩,如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛,发现老人的才艺,了解该机构老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动,以促进老人之间的交流与沟通,营造归属感,保持健康心态。\x0d\x0a\x0d\x0a2、套圈夺宝,锻炼老年人身体协调性。用易拉罐摆成三排,老人在一定距离处用铁圈套易拉罐,套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动,使老人老有所乐,增强老人的身心健康。\x0d\x0a3、猜谜会,益智游戏,趣味性强。老人拿着谜底找谜面,找对者加分。这是一项智力游戏,在游戏中,老人开动自己的脑力,主动参与活动,达到延缓衰老速度,降低患老年痴呆症的概率的效果。\x0d\x0a4、折纸花、送祝福这个游戏可以锻炼老年人的动手能力。\x0d\x0a在折纸花的活动中,提高了老人积极主动性、耐心,锻炼老人的动手能力,延缓衰老速度,降低多种病症的发生率。折纸花,由于步骤比较复杂,有些老人学习过程较慢,所以先学会的老人可以教还没学会的老人,在互帮互助的过程中,加强了彼此情感的联系。\x0d\x0a5、室内门球,这一活动需要较大活动空间,在一定距离处放一凳子,老人击球,如球能通过凳子下面,便得分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动。在游戏中,老人不仅可以扮演玩游戏者,同时还可以扮演其他的活动角色:捡球者、记分员、记球员等,这些都是在老人的能力范围内。在扮演不同角色的过程中,老人体验到了成就感,相信自己还可以做很多事,更加积极地面对他人,乐观地生活着。\x0d\x0a6、模拟保龄球:将易拉罐摆成排,老人在一定距离处丢球,撞倒每罐若干分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动,使老人老有所乐,增强老人的身心健康。\x0d\x0a7、画鼻子,在白板上画一人像,无鼻子,老人与一定距离处蒙眼前行,工作者在旁边协助,在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动,是工作者与老人之间的互动,在互动中,增加彼此的信任感。
活动方式:两人一组,为一个体验单位。
注意事项:安全问题。
条件一:其中1人把眼睛蒙上(可利用发带、眼罩等);
条件二:不能使用双手(可以利用丝带等限制做效果辅助)
条件三:两人均不可用声音交流。
三个条件设置了:盲、哑、肢残特征。
要求:在10分钟内,非盲学员要带领盲学员经历一段旅程(具体根据课程场地实施)。
效果:体验后分享心得,让学员更直观的体会残疾人的种种身体限制所带来的不便,在有过亲身的体验后,对残疾人有更多的理解,在协助残疾人士时也有更多的心理准备与方法。
网络上的几乎都可以,推荐一个,《古剑奇谭》,算是专为聋哑人设计的,但是似乎楼主不是要找这种类型的是吗?
现实生活中,可以玩的也很多,比如:
1、棋牌类:五子棋、斗地主、干瞪眼,都可以哦
2、体育类:网球、羽毛球、乒乓球,等等
3、文字游戏,比如“谁在哪里干什么”一共三个人玩,找三张纸,一人写谁,一人写在哪里,一人写干什么,随便怎么写,但不能看别人的,大家都写完后,就拿出来,对一对,牛头不对马嘴的,很搞笑的!你也可以自己改编,比如“谁和谁什么时候在哪里怎么样的干什么感觉怎么样”等等。
4、普通游戏:老鹰捉小鸡、手势猫、【不用说、只要每个人规定一个手势就行】等等······【大学生似乎不适合】
5、益智游戏:写在纸上就OK!脑筋急转弯、等·····
6、冒险游戏:【也不怎么算】石头剪子布,谁输了别人就可以给她规定做什么动作、或者跳舞啊什么的
这些行不?我想了好久的,希望能帮到楼主!更希望楼主采纳我~
1、击鼓传花,参与人数多,组织老人围成圈,其中一人拿花,一人背着大家或蒙眼放音乐或击鼓,声响传花,声停花止。花在谁手中,谁就中彩,如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。通过游戏活跃老人之间的气氛,发现老人的才艺,了解该机构老人的特点。通过举办具有老人参与、富于交流性的适合老人特点的活动,以促进老人之间的交流与沟通,营造归属感,保持健康心态。\x0d\x0a\x0d\x0a2、套圈夺宝,锻炼老年人身体协调性。用易拉罐摆成三排,老人在一定距离处用铁圈套易拉罐,套中者则加分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动,使老人老有所乐,增强老人的身心健康。\x0d\x0a3、猜谜会,益智游戏,趣味性强。老人拿着谜底找谜面,找对者加分。这是一项智力游戏,在游戏中,老人开动自己的脑力,主动参与活动,达到延缓衰老速度,降低患老年痴呆症的概率的效果。\x0d\x0a4、折纸花、送祝福这个游戏可以锻炼老年人的动手能力。\x0d\x0a在折纸花的活动中,提高了老人积极主动性、耐心,锻炼老人的动手能力,延缓衰老速度,降低多种病症的发生率。折纸花,由于步骤比较复杂,有些老人学习过程较慢,所以先学会的老人可以教还没学会的老人,在互帮互助的过程中,加强了彼此情感的联系。\x0d\x0a5、室内门球,这一活动需要较大活动空间,在一定距离处放一凳子,老人击球,如球能通过凳子下面,便得分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动。在游戏中,老人不仅可以扮演玩游戏者,同时还可以扮演其他的活动角色:捡球者、记分员、记球员等,这些都是在老人的能力范围内。在扮演不同角色的过程中,老人体验到了成就感,相信自己还可以做很多事,更加积极地面对他人,乐观地生活着。\x0d\x0a6、模拟保龄球:将易拉罐摆成排,老人在一定距离处丢球,撞倒每罐若干分。通过游戏丰富娱乐生活,提高老人的积极性,加强老人之间的交流互动,使老人老有所乐,增强老人的身心健康。\x0d\x0a7、画鼻子,在白板上画一人像,无鼻子,老人与一定距离处蒙眼前行,工作者在旁边协助,在白板上画上人像鼻子。以位置的准确与否为加分条件。该活动,是工作者与老人之间的互动,在互动中,增加彼此的信任感。
活动方式:两人一组,为一个体验单位。
注意事项:安全问题。
条件一:其中1人把眼睛蒙上(可利用发带、眼罩等);
条件二:不能使用双手(可以利用丝带等限制做效果辅助)
条件三:两人均不可用声音交流。
三个条件设置了:盲、哑、肢残特征。
要求:在10分钟内,非盲学员要带领盲学员经历一段旅程(具体根据课程场地实施)。
效果:体验后分享心得,让学员更直观的体会残疾人的种种身体限制所带来的不便,在有过亲身的体验后,对残疾人有更多的理解,在协助残疾人士时也有更多的心理准备与方法。
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