彩墨游戏是几年级学的知识

一、小学三年级下册美术教学反思

小学三年级下册美术教学反思篇一

《彩墨游戏》：

本课是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验。

因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。通过这堂课的练习，让学生都得到了锻炼与愉快的'体验。

不足之处，绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多，还可精简，将时间补充到自主探究和演示环节，增加用笔用色用墨的技法探究和教师范画，丰富学生游戏表现的技法，让学生在玩中发现，在玩中学习，为学生提供广阔的活动空间，充分体验彩墨游戏的乐趣。

小学三年级下册美术教学反思篇二

《画中的线条》一课，其教学目的就是，通过本课教学使学生认识线条的作用力和表现力，学习运用对比观察、欣赏画面的方法，进而充分地感受到线条这种造型语言的无穷魅力。为了激发学生创作的热情，教学中我通过语言的提示、摸不同质感的物体（粗糙的树干、丝绸）等各种感官上的刺激设计一些练习，要求学生画出有情感的线提高学生的表现力。如“刚强有力的线条”、“温柔的线条”、“奔放的线条”、“平静的线条”、“烦躁的线条”、“潇洒的线条”、“犹豫的线条”等等。通过学习使学生感受到线条的无穷魅力表现出不同线条的。

通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力。学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

线条是最基本的美术造型语言，线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉……线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感。

理解线条的节奏与情感是比较抽象的，需要全面的知识技能和创造思维，要让三年级的学生在短时间内了解不同线条表达各种不同的情绪是一件不容易的事。上课时我准备了几件物品，如铅笔，树枝，树叶、苹果等让学生用线表现出来，启发学生的创造性思维，使学生感性地认识线条，感受线的魅力。在课堂中我积极创设情境，激发学生兴趣，让他们参与有趣的美术游戏，增加了直观性，也调动了学生的学习积极性。

小学三年级下册美术教学反思篇三

《彩线贴画》：

我这一节课优点在于教学比较紧凑，比较简练、明确。重在充分发挥学生以小组合作创作的精神。课堂上，我很注重对学生的评价，没有想到学生对作品的欣赏和评价语言也运用的比较好，对优秀的作品的感受和想法，对其他学生的作品观点和看法，能够清晰的表达清楚。我也能把握整个课堂一直沉浸在快乐的氛围之中。本节课中我能融合新课改的教育理念，关注、鼓励每一个学生，让学生在动眼、动手、动脑、动口的活动中，学会用彩线制作贴画的方法，并能及时发现学生的闪光点，适时评价鼓励，充分体现了评价的激励、导向和调控功能，培养了学生的自信心，让学生时时刻刻感受到我能行、我最棒。此外，本课也有很多不足之处，例如：在本课展示作品的时候，应该给学生留下更多的时间充分的时间去展示。因此，在今后的教学工作中，一定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。

我反思整个课堂，感受自己驾驭课堂能力和应变能力还需要加强，教学语言有待于进一步简练和提高。多向其他教学有经验的老师请教，使自己早日成长。

小学三年级下册美术教学反思篇四

《我的喜怒哀乐》一课是学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态，教学时间为两课时：一课以线描写生为主，一课以色彩表现为主。第一课时学生都能对着镜子或照片用线描的的方式画自己。在第二课时的作业要求学生用一种合适的色调画自己的一种心情。在作画时，学生就说：“为什么要涂上那么多的颜色？”学生马上在座位上唧唧呱呱地议论开了，于是，各种答案出来了：“涂上那么多的颜色。就看起来漂亮啊！”“我看那是乱涂。”面对三年级的学生，他们能注意到作品表现的细节，这是可喜的。那么需要对学生解释这是环境色、固有色、光源色等概念吗？我犹豫了一下，对学生说：“那么我们就来互相观察同桌的脸，看看你能找到几种颜色？分别是什么颜色？”学生们又开始激动起来：“我找到了*。”“我找到了粉红色。”“我还找到了青色。”“我找到了有点像咖啡的。颜色。”“我找到了*。”“她的脸上有很多颜色呢。”

经过观察，学生敢大胆地运用色彩进行表现了。

课后，我想：今天我是引导学生通过观察来解决这个问题的。方法是不错，可是在备课时我有没有从学生的角度出发思考过“为什么要涂上那么多的颜色？”这个问题呢？显然我是没有想过的。所以虽然我用很好的方法解决了这个问题，但是有没有更好的办法呢？

在给另一个班上课时，我就让学生欣赏自画像系列作品，如凡高的作品等。通过欣赏讨论评述研究，学生很快就理解了用各种丰富的色彩来表现人物面部表情的原理。创作时非常自然地运用多种颜色来表现了。

小学三年级下册美术教学反思篇五

《线的秘密》：

线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。我的整个教学思路是：发现线→认识线→创造线。这次是我第一次上的公开课，也是第一次走出自己学校到别的学校学习，执教。在上课的过程中我是怀着无比激动的和憧憬的心情，在整个上课的过程和流程中还是比较挺顺流畅的，在陶老师的指导下完成的教具也得到了大家的赞同，从学生完成作业的情况看大多数学生都能画出自己心中“线的秘密”但是由于我之前对多媒体检查的不够也因为自己的经验不够，所以在上课的时候投影仪和先视频连接中断，虽然我以最快的速度连接上了但是我的思路都有点紧张。

二、《彩墨游戏》优秀说课稿

作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？以下是我精心整理的《彩墨游戏》优秀说课稿模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

《彩墨游戏》优秀说课稿1

我说课的内容是人民美术出版社义务教育课程标准实验教材第六册中的第8课《彩墨游戏（二）》。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《彩墨游戏（二）》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。

这节课要面对的教学对象是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：

1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3、发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。

教学重点是：应用彩墨大胆表现，体现乐趣，表达感受。

教学难点是：合理应用点、线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。

那么在教学中，怎样更好地突出重点、突破难点呢？

二、教法运用

针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以下面两种方法为主进行教学：

1、情境激励法

根据本课的特点和学生的认知规律，我采用“启发、诱导、交谈”为主要教学手段创设想象情境。通过多种水墨画把学生带入想象的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行尝试，激发学生创新欲望，使他们的个性得以张扬，从而有力地解决了本课的重点。

2、德育渗透法

“各门课程之间要结合自身特点，对学生渗透德育教育。”因此，教学时通过欣赏大量水墨画作品，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。

三、学法分析

本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。因此，我准备采用下面两种方法为主进行学法指导：

1、自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在教学本课难点——合理应用点、线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。引导学生自主探究，了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽学生思路，达成教学目标。

四、教学过程

《美术课程标准》提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：

（一）、利用动画，激趣导课

1、播放动画，激发兴趣

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。有趣的动画，可以让学生神之以往，更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了一段水墨动画，并提问“动画中的画面使用的是什么表现手法？你有没有见过这种绘画技法呢？”教师根据学生的回答加以总结：“它是我们中国独有的绘画方式，你们听了这个消息后一定很自豪吧。我们今天也来玩玩这个彩墨游戏。”（激发学生热爱民族艺术的情感）

2、引出本课课题——《彩墨游戏（二）》（板书）

（二）、尝试、探索、感知

1、了解文房四宝

师：你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。

2、笔墨感受

在轻松的音乐中试一试看看自己能用这些工具玩出什么来。学生在三十秒的随意尝试中，老师在其中发现不同浓淡的墨稿。

3、认识墨色：

师：下面一起看看这些稿子，你发现了有什么不同？

（通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励学生发现和分析问题

（三）欣赏、深化、认知

1、欣赏水墨画

师：你们知道吗？我国的水墨大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。你能发现大师们是怎么画的吗？

教师根据学生发言作以小结：大师们运用了墨与色画出了一幅幅彩墨画，他们玩的可真精彩啊。

（欣赏分析作品，体验形式美，了解中国画的基本技法）

2、游戏：想变化的纸。

师：除了刚才我们用笔蘸墨平放在桌子上玩之外，你能改变纸停滞的状态来玩一玩吗？你有什么新发现？

师：通过刚才的活动发现了有甩、滴、流等等这么多方法，你觉得这些方法可以用来做什么？

师：根据我们的想像画画可以有无限发挥的空间。

（学生在尝试中发现绘画技法，并激发学生的想像）

3、欣赏同龄人作品。（通过欣赏作品启发创作灵感）

4、教师示范：用轻松的语气告诉学生：现在老师也想来玩一玩，你们觉得首先该干什么？然后呢？

教师嘴中一边哼出有节奏的音乐一边随意画出有浓淡变化的墨点，并请学生提出建议，直到完成范画。

（通过学生说老师画，引导学生进一步掌握绘画方法）

（四）、大胆创作，点拨引导

师：我看到有的同学已经摩拳擦掌了。那么现在我们就一起在音乐中来玩玩彩墨游戏吧。

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的方法四人一组合作完成。并播放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型活动所带来的乐趣，提高教学质量。

学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。

（五）、展示评价，交流经验

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。

（六）、课堂小结，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；接着播放更多的特殊技法的作品，鼓励学生课下自己尝试与探究。

《彩墨游戏》优秀说课稿2

一、说教材

1、教材分析：

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”

学情

本课面对的教学对象是三年级的学生，该年级儿童活泼好动，注意力不易集中，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。

本课课时40分钟，是小学生接触彩墨画的第一课。我会留大量的时间给孩子们自己去探索发现。在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现彩墨画表现中许多特有的笔墨技法。

二，双目标与重难点

本课教学时数为1课时。本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的三维目标为：

2、教学目标：

（1）知识目标：认识了解彩墨画的特性，掌握彩墨画的基本表现方法及绘画的工具。

（2）能力目标：运用彩墨画的方法，尝试进行创造表现。发展学生的想像力和创造力，提高学生学习彩墨画的兴趣。

（3）情感目标：通过教学让学生感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民间艺术的情感。

3、教学重、难点：

（1）重点：认识、掌握工具材料的使用，让学生在游戏中去发现彩、墨与宣纸产生的一种特殊变化。

（2）难点：笔上水分的多少与不同的变化，体验焦、浓、重、淡、清的画法。

三、说教法

根据学生情况，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用游戏法、

演示法、课堂实践等方式学习，运用要素组合方式把“听、看、讲、想、做、动、

静”七要素运用得当学生在整个的教学过程中都是学习的主体，老师是指导者。老

师把学习的主动权完全交给了学生，做到了师生互动，生生互动。

四、说学法

《新课程标准》一再提醒我们：自主、合作、探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。

1、自主探究学习法

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

2、合作交流法

在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽学生思路，达成教学目标。

五、说教学程序

（一）游戏导入、探究之旅

全班分为8个组，由组长分配任务后，任选其一，集体协作完成，并将小组作品贴到展板上，时间为1分钟。各小组的任务如下：

1、只用颜料画各种各样的'点；

2、只用墨汁画各种各样的点；

3、只用颜料画各种各样的线；

4、只用墨汁画各种各样的线。

（二）情趣示范、合作体验

1、让多个学生说出用毛笔在生宣纸上画画和我们平时在普通的图画纸上画画有什么不一样的地方。

2、分别展示以点为主和以线为主的国画作品。分析作品中焦、浓、重、淡、清的画法。

3、示范画点的各种技法：滴出点、甩出点、侧锋画方点、中锋画雨滴状点、两只毛笔结合敲打出点。

4、让学生选择自己喜欢的毛笔，尝试用不同的技法画线。

5、展示和分析吴冠中的彩墨画作品《吴家作坊》。

6、各组在导入游戏中画的作品上进行添画，点、线、面结合起来使作品更加丰富多彩。（小动）

（三）多维评价、个性表达

采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

1、自评：说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3、教师评价：根据激励性的原则，点出本课知识点，结合学生作品的不同特点，保护和激励他们所有的创新意识。（强化一次）

（四）课堂小结、拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；接着播放更多的特殊技法的作品，鼓励学生课下自己尝试与探究。

六、说板书设计

简洁明了，点明教学要点，方便识记，画龙点睛。

《彩墨游戏》优秀说课稿3

各位领导，各位老师：

大家好！，我说课的题目是“彩墨世界，快乐无限”。本课内容是人民美术出版社义务教育课程标准实验教材第五册中的第15课《彩墨游戏（一）》。下面我从对教材的把握、教法学法的运用、教学流程的设计和教学反思四个方面来进行说课。

一、准确把握说教材

本课程定位在于“造型游戏活动”，区别于传统的中国画教学模式，重在游戏、趣味、体验、创新，并放弃了常规的作画模式，让学生在玩中学，在游戏中自由体验宣纸、水、毛笔、颜料、墨等材料的特殊性，愉快地体验创作彩墨作品的乐趣。

根据九年义务教育大纲的要求，我将本课的教学目标定为三个：1、知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画的工具材料，了解绘画用具的使用方法和简单技法。2、能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画中的独特表现手法。3、情感态度价值观：在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐，培养学生爱生活、爱自然的情感，并能体验到彩墨画中的意境之美。在小组合作、自主探索、角色转化、实践操作中启迪思维，熏陶情感，促进个性与整体的和谐发展。教学重点是认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。教学难点是掌握笔墨干湿、浓淡的变化。

二、灵活运用教学法

新课程标准中指出：教师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生都坚信自己具有学习美术的能力。帮助他们在美术学习过程中发现自己学习方面的“闪光点”。为他们在以后的学习中树立信心。在教学中，我积极创造条件，引导学生主动的、自觉的参与到美术活动中来。我面向全体学生，充分发挥学生主体参与的热忱，优化学生个性，培养学生的创新精神。提高学生的观察、分析、想象、创造能力，开发学生的智力，激发学生的潜能。在教学中我主要采用“游戏导入法”、“观察分析法”、“对比分析法”、“引发兴趣体验法”、“多元联想法”来组织教学。本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。在教师的主导下，学生欣赏、观察、比较，自主探究、合作交流、想象创作。

三、层层推进说程序：

为了更好的落实本课的教学目标，我设计了如下的教学环节：

（一）游戏导入，解析课题（二）游戏体验，初探画趣（三）欣赏感悟，积累素材（四）创作体验，完成作品（五）展评作品，拓展延伸

爱玩游戏是学生的天性，将游戏带入课堂，就把惊喜带入了课堂。于是一开课，我就用一个盛满水的盆变出了一张有趣的彩墨画。彩墨画一下子就吸引了所有学生的眼球，也激起了他们的好奇心。然后，我顺势带出本课所要的工具和材料，自然的导入本课课题。

既然彩墨游戏好玩，老师也要玩玩，于是，我就拿起毛笔玩起了彩墨游戏。我演示了几种方法：点小雨点、点梅花、画花瓣、破墨法画叶子、随意泼洒……这些方法不是刻意讲解，而是在潜移默化的引导学生。接下来，我就引导学生欣赏我国著名画家吴冠中的名画《吴家作坊》。怎样读懂名画，怎样欣赏名画，确实是让人头疼的事。我想，那就用游戏的方法吧，这样就更容易让学生接受。另外，我还借助这幅画中隐含的内容，演示了干湿、浓淡这四种笔墨知识。最后，来一个小结：吴家作坊面积不大，素材有限：黑、白、灰、红、黄、蓝、点、线、面而已。点明《吴家作坊》的丰富内涵。更有趣的是主人印上了所有的图章。图章又是什么呢？图章一般镌刻的是画家的名字，（印章的种类有很多，在此不一一介绍）画家作完画后要题词、落款，然后盖上图章。图章是中国画的一种特殊的审美需求。我用三幅范画介绍了使用图章的方法。当然，出示老师的范画，更主要的是为了激发学生的创作热情和创作灵感。接下来，我就让蠢蠢欲动的学生玩第二个游戏。在一张大宣纸上，每人随意画一笔，体验彩墨在宣纸上变幻无穷的效果。

仅有这些方法的引导是远远不够的，于是，我在第三个环节里，呈现了两幅大画家的画作、四幅自然景物与大画家的画作对比图和几幅很有代表性的学生作品。通过对大量画作的欣赏，让学生饱尝了一顿丰富的视觉盛宴。最后，我就以

“留住秋天”为主题，再一次呈现大量的秋天美景图，让学生积累创作素材，为他们的创作打下坚实的基础。

完成美术作品的创作，才是美术课最重要的事情。因此，教师要留下更多的时间，让学生去思考，构思，完成作品。为了更好的引导学生创作，我还指导学生先阅读作业要求，再进行创作。

当学生完成作品之后，就组织学生开展互动式参观、交流活动，进行评价，这样既能增强学生对创作的自信心，又能培养学生用欣赏、宽容的态度多角度的进行评价的能力。最后，我用鼓励性的语言总结课堂，给课堂画上一个圆满的句号。

四、提高课效说反思

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，强调培养学生学习兴趣，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质。

纵观本节课的整个教学过程，综合我的个人感受，我认为本节课的教学达到了我预设的教学目标。多媒体课件的运用大大提高了课堂效率；轻松的课堂氛围孕育了无穷的创作灵感。令我惊喜的是，虽然我们是第一次见面，但是我们在课堂上配合得非常默契，同学们积极大胆举手并能准确的回答问题。另外，同学们的作品很棒，有的很有创意，有的颜色很丰富，有的还表现出了笔墨的变化。看到这些稚拙的作品，我感到由衷的高兴。

以上是我说课的内容，恳请在座的各位专家和同行，给我提出宝贵的意见和建议。我的说课完毕。谢谢大家！

《彩墨游戏》优秀说课稿4

一、说教材：

随着建阳城市建设日新月异的发展，潭山公园、亲水平台、LED夜景工程的陆续完工，到处都盛开着色彩斑斓，形态各异的花朵，尤其是花开的神秘过程更是孩子们非常渴望了解的，同时花朵的美丽具有一定的绘画价值。我班幼儿思维活跃，主要依靠事物的具体形象或表象进行思维，常凭借自己的具体经验来理解。他们对绘画活动非常的感兴趣，在平时的活动中不拘泥于教师的范例，常愿意尝试用不同的颜色和线条进行绘画，也获得了我的肯定，具有比较强的动手能力和自信心。因此，我设计了这个活动，在给孩子们欣赏课件，了解花开的动态过程基础上，选用了水彩墨水、记号笔、小喷壶这样的作画工具，让他们在宣纸上边玩边作画，感受彩墨在水在作用下产生神奇的效果，体验彩墨绘画的乐趣和进行大胆的想象造型。

依据以上要点我预设的活动目标是：

1、尝试在宣纸上用点、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力，感受成功带来的快乐。

重点是：能用能用点、染、勾勒的方法完成一幅彩墨画；难点是激发幼儿的美术创造力。

二、说教法和学法：

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流方式共同学习与成长。采用的教法有：

1、情景导入法：创编“花开”的舞蹈，让幼儿在美妙的古筝乐曲中翩翩起舞，营造美的氛围，孩子愉悦的情绪很快就被调动起来。非常适合中班幼儿的年龄特点，极大激发孩子活动的兴趣。

2、运用多媒体法：借助多媒体集图、文、音、像一体的特点，为幼儿营造充满感情，有如身临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官，不仅能受到音乐气氛的感染，活跃幼儿的思维，并通过观看花儿开放过程使幼儿感受到了花朵颜色、形状、花芯的不同，为激发幼儿的创造力提供经验支持。

3、小组合作法：以小组创作的方式有助于孩子增加更多的相互交流与观摩的机会，使他们在互相观摩中不断提高创作能力。是《纲要》提倡的一种新的学习方式。

三、说程序：

活动准备：

幼儿：记号笔、水彩墨水、宣纸、黑色垫板、小喷壶、擦手布、

教师：轻音乐、课件、范例

活动流程：

一、品味美：孩子们随音乐一起跳《花开》的舞蹈进场，这种浪漫唯美的教学手段能迅速的吸引孩子的兴趣。

二、欣赏美：

欣赏《花开》的录象后提问：你看到什么颜色的花？这些花什么地方不同？为孩子后面创造不同的绘画作品提供经验支持。

三、感受美。

1、让孩子感受好听的名字——纸上花蕾水中开。

2、感受花开的顺序：第一步洒上种子，重点强调“有的地方多种些、有的地方少种些，并要留白”；第二步让花儿开，重点强调“每颗种子都要喷上水，不能太多，也不能太少，不能喷到自己或同伴”；第三步用记号笔进行勾画，重点强调“根据花开的不同形状大胆勾画，想线条粗停留的时间就长些，想线条细停留的时间就短些”。通过这个环节突破教学的重难点，孩子能创造性点、染、勾勒的方法完成一幅有趣的彩墨画。

四、创造美。

1、幼儿根据随意形成的形态，大胆想象，创造出一幅有趣的彩墨画。

2、提醒幼儿在作画时，作品要保持干净、整洁。

3、教师对能力差的幼儿进行个别指导。

五、讲述美。

1、提醒先完成的幼儿与听课教师分享评价。

2、集体讲评四——六幅作品，从颜色搭配、布局、添画的效果进行欣赏讲评。

六、活动延伸：创造美——引导幼儿寻找生活中能用水彩墨水绘画的美好事物，并利用区域活动时间进行尝试。

各位评委老师，俗话说：“教无定法；贵在得法。”能使一个活动开展成功，需要以新《纲要》为指南，在教学实践中不断地尝试和探索，活动中预设不当之处，还望各位老师给予批评和指正，谢谢！

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『小学美术教案』浙美版小学美术第四册教学计划

·浙美版小学美术第四册教学工作计划主要教学目标 1、知识与技能的培养要点（1）通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解......

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『小学美术教案』小学三年级美术教案第5册教案

·小学三年级美术教案第5册教案《民间工艺美术作品》美术欣赏第一课时一、教学内容：《民间工艺美术作品》——美术欣赏二、教学目的：通过欣赏......

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『小学美术教案』小学美术《面具》

·《面具》教学目标： 1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习） 2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好......

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『小学美术教案』《面具》

·《面具》课题：面具教学目标： 1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。 2、能力目标：利用多种废......

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『小学美术教案』湘版美术二年级下册《三个好伙伴》

·三个好伙伴教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材二年级下册依据课程改革的理念，在教学过程中教师还要根据教科书提供的教学素材以及学生的学习情况进行恰当的教材拓展......

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『小学美术教案』浙江版三年级第10课《跳舞的点和线》教学设计

·浙江版三年级第10课《跳舞的点和线》教学设计一、设计思路水墨画作为中国绘画艺术的典型代表，有着深厚的民族文化底蕴和独具特色的综合艺术品质。《美术新课程标准》指出：要注重学生......

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『小学美术教案』浙江新版本美术3年级5册美术教案

·浙江新版本美术3年级5册美术教案始业教育一、教学目标 1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方......

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『小学美术教案』处处有鲜花教案浙江人民美术出版社二年级美术

·处处有鲜花一、教学目标： 1.尽可能地认识各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。 2.初步学习花的简单画法，能运用不同色......

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『小学美术教案』人教版六年级美术上册全册教案

·第一课形的魅力课时：1课时教学目标： 1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。......

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『小学美术教案』人教版四年级(第八册)美术教案全

·美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。......

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『小学美术教案』人教版四年级(第七册)美术教案

·第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用......

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『小学美术教案』苏教版四年级美术下册教案

·第1课计划明天(活动一)年级 4年级下册教学活动 1．欣赏未来世界的影像片断和图片。 2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3．想......

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『小学美术教案』苏教版第十二册美术教案

·课题：1未来的中学生活教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点及难点： 1、......

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『小学美术教案』苏教版第十册美术教案全册

·课题:我的梦想教学目标:1.培养学生的理想巩固各种绘画方法 2.用自己掌握的画法来进行创作教学重点：用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的......

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『小学美术教案』小学美术（沿海版）第三册《为碟子添画》教学设计

·《为碟子添画》教学设计教材版本：九年义务教育全日制小学美术试用课本（沿海版）第三册第5课课业类形：装饰画教学对象：二年级授课时间：一课时教学目标设：知识......

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『小学美术教案』人美版五年级下美术全册教案

·五年级教案（10册）德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为......

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『小学美术教案』人美版五年级上美术全册教案

·人美版第九册教案第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点了解人物动......

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『小学美术教案』人美版四年级下美术全册教案

·1、植物写生课时 2课时绘画备课日期 2.27授课日期知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受......

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『小学美术教案』人美版四年级上美术全册教案

·第1课四季的色彩(一)教学内容与目标 l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中......

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『小学美术教案』人美版三年级下美术全册教案

·第1课我们的社区(一)教学内容与目标 1．显性内容与目标通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画......

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『小学美术教案』人美版三年级上美术全册教案

·第1课我的小天地（图片略）课业类型：造型表现课一、教学内容与目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的......

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『小学美术教案』人美版二年级下美术全册教案

·第1课添画教学内容与目标 1．显性内容与目标应知：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。应会：利用图片情境添加适......

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『小学美术教案』人美版二年级上美术全册教案

·3册第1课我和昆虫教学内容与目标 1．显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参......

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『小学美术教案』人美版一年级下美术全册教案

·教学内容：画自己教学目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。......

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『小学美术教案』人美版一年级上美术全册教案

·人美版第一册美术教案课题：让大家认识我（二课时）教学目标：认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想......

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『小学美术教案』浙教版二年级上美术教案（全）

·教材分析：天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它们像一只只白鸟在不停地飞翔、飘荡，让人望去心旷神怡。“蓝天白云”是孩子用来描述天空美景时常说的......

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『小学美术教案』人美版三年级下美术教案（全）

·课程奇妙的效果色彩斑斓的窗户画民间玩具多样的小饰品我和画家一起画彩墨游戏泥条造型电脑美术字生活中的标志北京的早晨放假......

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2008-07-22 10:34:18湘版第五册美术全册教案[三年美术教案]

第一课老师您好课型：综合课程三课时教学目标：1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：启发学生观察、记忆自己喜欢的...

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2008-07-21 17:25:22岭南版小学美术第一册全套教案[一年美术教案]

准备课（认识美术课）第一单元走进大自然第一课美妙的小世界第二课神奇的大世界第二单元点线色，你我他第三课手拉手找朋友第四课圆圆、方方和尖尖第五课请你认识我第六课变幻的画面国庆长假第七课哈哈镜笑哈哈第八课我爱我家第三单元玩泥沙，好快活第九课快餐美食店第十课生肖动物大聚会第十一课可爱的小虫第十二课节日的小彩旗第十三课有趣的吊饰第十四课...

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2008-06-11 13:23:17书画版小学美术第二册教案(全册)[一年美术教案]

小学美术书画版一年级下册全册教案第1课彩色的棉签教学目标：情感：体验用棉签作画的乐趣。认知：了解水性颜料的透明、轻快和淡雅的特点。操作：用棉签练习点、线的画法，表现各种题材的彩色水墨画。教学重点难点：重点：掌握用棉签绘画的方法。难点：绘画各种造型和题材的彩色水墨画。教学准备：教具：范画学具：书、彩色墨水、棉签、纸教学过程：一、引入1、同学们老师在你们每组桌上...

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2008-05-29 15:20:49浙美版二年级美术全册教案(下册)[二年美术教案]

浙美版二年级美术全册教案(下)第一课春天来了1.编写思路。春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩...

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2008-05-29 15:10:16浙美版第四册美术教学计划及教案[二年美术教案]

浙美版第四册美术教案及教学计划(表格式)1春天来啦2处处有鲜花3彩蝶飞飞4剪花边5印印画画6倒影7印人像8可爱的猫咪9老牛和小牛10奔跑的动物11泥塑大象12奇特的梦13走迷宫14美丽的丝巾15水墨游戏16花瓶17瓶子变个样18大家来运动19童话和神话

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2008-05-29 14:48:18上海版二年级美术全册教案[二年美术教案]

第1课美妙的痕迹/第2课印印画画/第3课我认识的花边/第4课器皿上的花边/第5课裙子上的花边/第6课千变万化的手套/第7课杯子的新衣服/第8课袜子变魔术第1课美妙的痕迹教学目标：情感：通过欣赏、动手操作，体会粗线条的美感。认知：发挥学生的相象力和创造力，用粗线条组成完整又美观的画面。操作：感受用滚筒作画的乐趣。教学重点难点：重点：感受粗线条的特点和美感，并运...

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2008-05-29 14:45:05苏少版六年级美术全册教案(第十二册)[六年美术教案]

苏少版第十二册美术全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。二、启发学生想...

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2008-05-27 16:24:40岭南版第八册美术全册教案[四年美术教案]

四年级美术教案（岭南版第八册）赵韶亮课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。教学重点：指导欣赏有关服装作品。教学难点：指导欣赏有关服装作品。课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。2、教师制作示范品及图片，...

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2008-05-26 12:05:23湘版《美术》第八册全册教案[四年美术教案]

第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编纸条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神

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2008-05-19 15:56:40岭南版第六册美术全册教案[三年美术教案]

岭南版三年级美术教案（下全册）1课：古老的交通工具一、教学目的：1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3、情感...

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2008-05-19 15:54:16岭南版第五册美术全册教案[三年美术教案]

岭南版小学美术三年级上册教案全集一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。6、灵活设计评...

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2008-05-19 15:52:56岭南版第四册美术全册教案[二年美术教案]

岭南版二年级美术下全册教案第1课画家眼中的儿童初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童...

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2008-05-19 15:51:29岭南版第三册美术全册教案[二年美术教案]

第1课民间玩具世界教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。教学过程：1、活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。2、活动二：它们是用什么材料做的？A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。3、...

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2008-05-19 15:48:31岭南版美术第二册教案(全)[一年美术教案]

岭南版美术教案（第二册）第一课：漫游飞行世界教学目标：1、知识技能：能说飞行世界的形、色、声、光，能模仿飞行的动态。2、情感目标：培养学生喜欢大自然的情感。教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。教学过程：一、师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗？你们...

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2008-05-19 15:44:43岭南版第一册美术全册备课[一年美术教案]

第1课《美妙的小世界》单元主题走进大自然单元重点微观与宏观体验美的乐趣课题名称美妙的小世界教学准备欣赏图片、单色画笔学习领域欣赏•评述作业内容画画自己身边的小世界课时建议1—2课时.....

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2008-04-18 10:21:44浙江新版本美术3年级5册美术教案[三年美术教案]

浙江新版本3年级下册美术教案始业教育一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示民间雕刻，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解传统雕刻工艺的造型、色彩特点与制作方法。2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。二、教材分析 1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘...

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2008-04-08 14:11:13上教版二年级美术下册全册教案[二年美术教案]

小学二年级第二学期美术教案全集第一单元我的玩具世界第1课会抖动的玩具第2课摇摇摆摆不倒翁第3课画画我最喜欢的玩具第二单元有趣的想象第4课有趣的数字第5课水迹象什么第三单元动物的世界第6课我喜爱的动物第7课我给动物塑个像第8课我给动物画个像第9课我和动物第四单元走近大师第10课剪出来的画第11课好看的颜色第12课我像大师一样画第五单元多彩的生活第13课我学摩尔...

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2008-04-01 09:26:08五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案]

第一课形的魅力课时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：...

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2008-04-01 09:20:42人教版美术四年级下册教学设计[四年美术教案]

美术第八册教学设计第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培...

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